Criterios de Evaluación PAI

Aquí encontrarás los criterios de evaluación del PAI para la materia de artes visuales. Tu evaluación de carpeta y obras se realizará con estos criterios. Si deseas puedes descargar un PDF con los criterios aquí.

Criterio A: Conocimiento y comprensión

Máximo: 8

Al final del quinto año, el alumno deberá ser capaz de:

  • Demostrar conocimiento y comprensión de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y el uso de terminología específica
  • Demostrar comprensión de la función de la forma artística en contextos originales o diferentes de su producción original
  • Usar los conocimientos adquiridos para tomar decisiones artísticas con un fin determinado durante el proceso de creación de un trabajo artístico
Nivel de logro Descriptor de nivel

0

El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.

1–2

El alumno:

  • Demuestra conocimiento y comprensión limitados de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y un uso limitado de terminología específica
  • Demuestra una comprensión limitada de la función de la forma artística en contextos originales o diferentes de su producción original
  • Demuestra un uso limitado de los conocimientos adquiridos para tomar decisiones artísticas con un fin determinado durante el proceso de creación de un trabajo artístico

3–4

El alumno:

  • Demuestra conocimiento y comprensión adecuados de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y un uso adecuado de terminología específica
  • Demuestra una comprensión adecuada de la función de la forma artística en contextos originales o diferentes de su producción original
  • Demuestra un uso adecuado de los conocimientos adquiridos para tomar decisiones artísticas con un fin determinado durante el proceso de creación de un trabajo artístico

5–6

El alumno:

  • Demuestra conocimiento y comprensión considerables de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y un uso considerable de terminología específica
  • Demuestra una comprensión considerable de la función de la forma artística en contextos originales o diferentes de su producción original
  • Demuestra un uso considerable de los conocimientos adquiridos para tomar decisiones artísticas con un fin determinado durante el proceso de creación de un trabajo artístico

7–8

El alumno:

  •  Demuestra conocimiento y comprensión excelentes de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y un uso excelente de terminología específica
  • Demuestra una comprensión excelente de la función de la forma artística en contextos originales o diferentes de su producción original
  • Demuestra un uso excelente de los conocimientos adquiridos para tomar decisiones artísticas con un fin determinado durante el proceso de creación de un trabajo artístico

Criterio B: Desarrollo de habilidades

Máximo: 8

Al final del quinto año, el alumno deberá ser capaz de:

  • Demostrar la adquisición y el desarrollo de las habilidades y técnicas de la forma artística estudiada
  • Demostrar la aplicación de habilidades y técnicas para crear, interpretar y/o presentar arte
Nivel de logro Descriptor de nivel

0

El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.

1–2

El alumno:

  • Demuestra una adquisición y un desarrollo limitados de las habilidades y técnicas de la forma artística estudiada
  • Demuestra una aplicación limitada de las habilidades y técnicas para crear, interpretar y/o presentar arte

3–4

El alumno:

  • Demuestra una adquisición y un desarrollo adecuados de las habilidades y técnicas de la forma artística estudiada
  • Demuestra una aplicación adecuada de las habilidades y técnicas para crear, interpretar y/o presentar arte

5–6

El alumno:

  •  Demuestra una adquisición y un desarrollo considerables de las habilidades y técnicas de la forma artística estudiada
  • Demuestra una aplicación considerable de las habilidades y técnicas para crear, interpretar y/o presentar arte

7–8

El alumno:

  • Demuestra una adquisición y un desarrollo excelentes de las habilidades y técnicas de la forma artística estudiada
  • Demuestra una aplicación excelente de las habilidades y técnicas para crear, interpretar y/o presentar arte


Criterio C: Pensamiento creativo

Máximo: 8

Al final del quinto año, el alumno deberá ser capaz de:

  • Desarrollar una intención artística viable, clara, imaginativa y coherente
  • Demostrar una variedad y amplitud de comportamientos que reflejen pensamiento creativo
  • Demostrar la exploración de ideas para dar forma a su intención artística hasta alcanzar un punto de materialización
Nivel de logro Descriptor de nivel

0

El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.

1–2

El alumno:

  • Desarrolla una intención artística limitada, que rara vez es viable, clara, imaginativa o coherente
  • Demuestra una limitada variedad o amplitud de comportamientos que reflejan pensamiento creativo
  • Demuestra una exploración de ideas limitada para dar forma a su intención artística, que puede llegar a alcanzar un punto de materialización

3–4

El alumno:

  • Desarrolla una intención artística adecuada, que en ocasiones es viable, clara, imaginativa y/o coherente
  • Demuestra una adecuada variedad y amplitud de comportamientos que reflejan pensamiento creativo
  • Demuestra una exploración de ideas adecuada para dar forma a su intención artística hasta alcanzar un punto de materialización

5–6

El alumno:

  • Desarrolla una intención artística considerable, que a menudo es viable, clara, imaginativa y coherente
  • Demuestra una considerable variedad y amplitud de comportamientos que reflejan pensamiento creativo
  • Demuestra una exploración de ideas considerable para dar forma a su intención artística con un fin determinado hasta alcanzar un punto de materialización

7–8

El alumno:

  • Desarrolla una intención artística excelente, que en todo momento es viable, clara, imaginativa y coherente
  • Demuestra una excelente variedad y amplitud de comportamientos que reflejan pensamiento creativo
  • Demuestra una exploración de ideas excelente para dar forma a su intención artística eficazmente hasta alcanzar un punto de materialización


Criterio D: Respuesta

Máximo: 8

Al final del quinto año, el alumno deberá ser capaz de:

  • Construir significado y transferir el aprendizaje a situaciones nuevas
  • Crear una respuesta artística con la que quiere reflejar el mundo que lo rodea, o influir en este
  • Criticar el trabajo artístico propio y el de los demás

Nivel de logro

Descriptor de nivel

0

El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.

1–2

El alumno:

  • Construye significado de manera limitada y posiblemente transfiere el aprendizaje a situaciones nuevas
  • Crea una respuesta artística limitada con la que posiblemente quiera reflejar el mundo que lo rodea, o influir en este
  • Presenta una crítica limitada del trabajo artístico propio y el de los demás

3–4

El alumno:

  • Construye significado de manera adecuada y, en ocasiones, transfiere el aprendizaje a situaciones nuevas
  • Crea una respuesta artística adecuada con la que quiere reflejar el mundo que lo rodea, o influir en este
  • Presenta una crítica adecuada del trabajo artístico propio y el de los demás

5–6

El alumno:

  • Construye significado de manera considerable y a menudo transfiere el aprendizaje a situaciones nuevas
  • Crea una respuesta artística considerable con la que quiere reflejar el mundo que lo rodea, o influir en este
  • Presenta una crítica considerable del trabajo artístico propio y el de los demás

7–8

El alumno:

  • Construye significado con profundidad y perspicacia y transfiere eficazmente el aprendizaje a situaciones nuevas
  •  Crea una respuesta artística excelente con la que quiere reflejar eficazmente el mundo que lo rodea, o influir en este
  • Presenta una crítica excelente del trabajo artístico propio y el de los demás